Albiste osoa irakurri

Erakundeetako ordezkariek, Arabako enpresa-sareko kideek eta hezkuntza-komunitateko ordezkaritza zabal batek, Begoña Pedrosa Hezkuntzako sailburua buru zutela, Ikaslan Arabari lagundu zioten Mendizabala LHIIn martxoaren 31n egin zen ekitaldian.

Ekitaldia Iñaki Armentia Ikaslan Arabako presidentearen hitzaldiarekin hasi zen, eta Elkartea “zuhaitz bakarrez osatutako baso handi batekin” alderatu zuen, “desberdinak, aniztasuna gotorleku bat dena, eta bere lurraldean sakonki errotuta daudenak”.

Ondoren, Arabako LH Publikoaren DNA marraztu zen, bikaintasunarekin, berdintasunarekin, ekintzailetzarekin, eraldaketa digitalarekin, inklusioarekin, berrikuntzarekin, euskararekin, nazioartekotzearekin edo jasangarritasunarekin duen konpromisoa definitzen duten balioen bidez

Imanol López eta Vicente Touzón Ikaslan Arabako lehendakari ohiekin elkartearen jatorria gogoratu zuten, Susana Sáenz Ikaslaneko egungo gerenteak bide hori ahalbidetu duten pertsona guztiei eskerrak eman baino lehen.

Begoña Pedrosa Hezkuntza sailburuak amaiera eman zion ekitaldiari, iraganaren emaitza eta etorkizunaren arduradun garelako ideia aipatuz, eta Lanbide Heziketako estrategia berriaren oinarri gisa garatutako balioak azpimarratu zituen.

The post Ikaslan Arabaren 30. urteurrena appeared first on Zaraobe Institutua.

Zergatik egiten dugu lan horrela?

Enpresa baten egunerokoan, makina bat ez da “ikasgaien arabera” hausten. Zerbaitek huts egiten duenean, teknikariak denetarik apur bat jakin beharko luke: mekanika, elektrizitatea eta pneumatika. Horregatik, ikastaro honetan ez dugu ikasgai bakoitza modu isolatuan aztertzen. Benetako erronken bidez lan egiten dugu, ikasleek arazoa modu globalean ikus dezaten, lan-munduan aurkituko duten bezala.

Askoz ere erakargarriagoa da haientzat; izan ere, ez dute bakarrik ikasten problemak ikasgaien arabera zatituta konpontzen, baizik eta globaltzat hartzen dute erronka, eta askotariko ezagutzak eta trebetasunak dituen automata bat eraikitzen dute. Automata horrek, osotasunean tratatu ezean, ezingo luke eraiki. Gainera, emaitzak hainbat irakasleren aurrean aurkeztean, hainbat ikuspuntu jasotzen dituzte, beren ikaskuntza askoz gehiago aberastuz.

Nola antolatzen gara irakasleak?

Irakasle-taldearentzat, eredu hori lan egiteko modu askoz motibatzailea da, eta aukera ematen digu geure “eremutik” ateratzeko eta beste ikaskide batzuekin lankidetza estuan aritzeko, gure hazkunde profesionala bultzatuz. Kohesio horren ondorioz, astero koordinatzen gara, eta ordubete ematen dugu hezkuntza-engranajeko pieza bakoitza ezin hobeto egokitzen, mezua eta helburuak ikasleengana modu koherentean iristen direla ziurtatuz.

Unitate hori bereziki agerian geratzen da erronkaren mugarririk garrantzitsuenetan, une horietan elkarrekin sartzen baikara ikasgelara: hasierako arazoa planteatzen dugunean, proiektuen aurkezpenetan, eta hobetzeko aholkuen saioetan. Horrela, ikasleak sentitzen du irakasle-talde osoa “batera” doala, eta laguntza sendoa eta bateratua jasotzen duela, irakaskuntza proiektu partekatu eta hutsunerik gabe bihurtzen duelarik.

Irakasleok erronka diseinatzen dugunean, ikasleek prozesu horri jarraitzen diote:

1. Zer dakigu eta zer falta zaigu?: Taldeak osatzen dira eta zer ezagutza dituzten eta zeintzuk ikasi behar duten aztertzen dugu arazoa konpontzeko.
2. Ikaskuntza praktikoa: Beharrezko teoria azaltzen dugu, eta ariketak eta praktika xeheak egiten ditugu erraztasuna lortzeko.
3. Diseinua eta zuzenketa: Ikasleek makinaren diseinu propioa proposatzen dute. Elkarrekin berrikusiko dugu, behar dena zuzenduko da eta, gainditu ondoren, muntaketa egitera pasatuko dira!
4. Aurkezpena eta Feedbacka: Dokumentazio guztia prestatzen da eta makina amaituta aurkezten dute. Azkenik, makinak ea funtzionatzen duen, baita taldean errespetuz eta autonomiaz nola lan egin duten ere baloratuko ditugu.

Erronken araberako ikaskuntza-eredu berri hau, ETHAZI izenekoa, gure ikasleek mantentze-lan elektromekanikoen zikloan duten esperientzia birdefinitzen ari da. Metodologia horren benetako eragina ulertzeko, Sergio Bugallo eta Rodrigo Fernández ikasleekin hitz egin dugu, “klasera joateak” esan nahi duenaren eraldaketa lehen pertsonan bizitzen ari dira eta.

Gure elkarrizketaren hasieratik, biak bat datoz, eta sistema honen bertuterik handiena errealitatearekiko zuzeneko lotura dela esaten dute. Sergiok gogo biziz azaltzen du, edukia azterketaren ondoren ahaztu ohi den metodo tradizionalean ez bezala, hemen teoriak berehalako zentzua hartzen duela. “Azkenean, ikasten duzuna zuzenean praktikara eramaten duzu erronka batean, eta horrela errazagoa da ikastea”, dio. Rodrigok bat egiten du pertzepzio horrekin, eta hasiera-hasieratik emaitza nabariak ikustearen poztasuna nabarmentzen du: “Ikusten duzu egin duzunak zerotik funtzionatzen duela, eta hori grabatuta geratzen zaizu; ez da azterketa baterako ikastea bezala, eta gero burutik ezabatzea”.

“Eginez ikasi” modu hori adierazlerik gorenera iristen da ikasgaiek konpartimentu estanko izateari uzten diotenean. Institutuko logotipoa duen estanpazio-makina baten automatizazioan zentratutako duela gutxiko 4. erronkan, ikasleek benetako modularitatea bizi izan dute. Pneumatikan ikasten dutena elektrizitatearekin modu naturalean nola lotzen den kontatzen digute. Motibagarria da beraiek diseinatutako eta mekanizatutako zilindro bat modu integralean muntatu duten zirkuitu elektriko bati esker nola aktibatzen den ikustea. Bere hitzetan, diziplina anitzeko ikuspegi horren ondorioz, ikastaroa askoz atseginagoa da eta tailerreko denbora “ziztu bizian pasatzen da”.

Hala ere, ETHAZI-ren bihotza ez da teknologia bakarrik, elkarlana baizik. Banakako lanetik taldeko ikaskuntzara igarotzea izan da bientzat bilakaera positiboenetako bat. “Nire ikaskideak nigandik ikasten du, eta nik harengandik ikasten dut; norberak bestearengandik onena ateratzen du”, komentatzen dute ikasgelan sortzen den sinergiari buruz. Hasieran bakarrik lan egitea nahiago zutenentzat ere, esperientzia eraldatzailea izan da. Sergiok aitortu du, hasieran talde-lana kostatzen bazitzaion ere, bilakaera positiboa izan dela bere kide Rodrigoren laguntzari esker, eta ohartu da erantzukizun partekatuak ahalik eta gehien inplikatzera bultzatzen dituela, proiektu komunari kalterik ez egiteko.

Hazkunde hori ez litzateke posible izango irakasleen rola aldatuko ez balitz, orain etengabeko ebaluazio-prozesu baten gidari gisa jarduten baitute. Ikasleek izugarri baloratzen dute jasotzen duten etengabeko feedbacka, eta horrek aukera ematen die lan egin ahala akatsak zuzentzeko eta haien progresioa “esponentziala” dela sentitzeko. Erronka amaitzean, lehia-sentsazioa benetakoa eta sakona da.

Horregatik, Sergiok eta Rodrigok ez dute zalantzarik: erronka honetan parte hartzera gonbidatzen dituzte aurrerapauso hori emateko prest dauden guztiak, ausardiaz eta ilusioz ekiteko.

“Norbaitek hau irakurtzen badu, anima dadila gozatuko duelako. Ikasteko beste modu bat da, oso ondo moldatzen dena eta benetan prestatzen zaituena “

The post Erronketan Mantentze Elektromekanikoan (1MT2) appeared first on Zaraobe Institutua.

Zaraobe institutuak oraingo honetan ere EUSKARArekin bat  eta 24. KORRIKArekin bat egingo du!

Geure lekuko-hartzea 2356 kilometroan izango da, martxoaren 27an (ostegun-ostiraleko gauean) 01:08an, Mendiko eskolaren aurrealdean (Mendiko kalea, 36).

Ordu txikietan bada ere, geure lekuko hartzea eramango dute guztion izenean ikasle batek eta irakasle batek, eta nahi dugun guztiok lagundu ahal izango dugu, eta euskara babestu, guztiok EUSKARA garelako.

Animatu, eta etorri!

The post ZARAOBE 24. Korrikarekin bat! appeared first on Zaraobe Institutua.

2025-2026 ikasturterako Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitatez kanpoko ikastetxe publikoetako ikasleek

The post ESKOLA GARRAIORAKO BANAKAKO ESLEIPENAK appeared first on Zaraobe Institutua.

Azoka honetan honakoak egin ahal izango dituzu: 

– Aiarako eskualdeko erreferentziazko enpresekin zuzenean elkarrizketatu. 

– Zure irudi profesionala eguneratu gure argazki-set profesionalean zure curriculuma eta sare sozialak egiteko argazki batekin.

Azoka 2025eko abenduaren 11n egingo da Laudioko Garapen Agentzian (Hiru Gurutzetako kalea z/g). 

The post AIARALDEKO I. ENPLEGU AZOKA appeared first on Zaraobe Institutua.

Lanbide Heziketa

2. kurtsokoak: 9:00etan
1. kurtsokoak: 9:30etan

DBH

DBH1: 10:00etan

DBH2: 10:30etan

DBH3: 11:00etan

DBH1: 41:30etan

Batxilergoa

Batxilergo 1 : 12:00etan

Batxilergo 2 : 12:30etan

Garraioaren inguruko informazioa : Zaraobeko webgunean ikus dezakezu.

Garraio erabiltzaileak autobusak normalean hartuko duen baino ordu t´erdi beranduago hartuko du. Autobusen irteera 13:00etan izango da. web orrialdean zerbitzu atalean kontsultatu ordutegia.

The post Aurkezpenak 2025-26 appeared first on Zaraobe Institutua.

Eskabidea egiteko epea 2025eko abuztuaren 9tik urriaren 6ra arte izango da

Tramitazioa egiteko jarraibideak honako loturan izango dituzue:

https://www.euskadi.eus/unibertsitatez-kanpoko-ikasleak-eskolatzeko-ikasketa-beka-eta-laguntzak/web01-a2hikasl/eu/

Baita honako argibide orrietan ere:

The post Beka ez-unibertsitarioak 2025-2026 appeared first on Zaraobe Institutua.

2024-2025 ikasturtean, Batxilergoko, Erdi Mailako edo Goi Mailako prestakuntza zikloetako ikasketak egin eta Araban bizi diren udalerritik beste udalerri batera joan behar duten ikasle gazteentzat diru-laguntzak emateko deialdia zabaldu du Arabako Foru Aldundiak.

Eskaerak egiteko epea 2025eko ekainaren 16tik 30rera arte izango da, biak barne.

Tramitazioa, bakar-bakarrik on line izango da, eta honako loturan egin ahal izango da:

https://gazteria.araba.eus/eu/gazteak/laguntzaketadirulaguntzak

Aurkeztu beharreko dokumentazioa:

• Ikaslearen NANa (adinez nagusia bada).
• Amaren edo aitaren NANa (ikaslea adingabea bada).
• Ikasleak Araban erroldatuta egotearen ziurtagiria, 2024ko abenduaren 31koa, Trebiñuko enklabean bizi diren pertsonek izan ezik, horiek erroldatze-agiria aurkeztu beharko baitute.
• Hirugarrenaren alta Egoitza elektronikoan, nahitaezkoa izango dena diru-laguntzaren eskaera egoitza elektroniko honen bidez egiten bada, edo finantza-erakundeak kontu fede-emailearen titulartasunaren ziurtagiria.
• 2024-2025 ikasturteko ikasle bakoitzak egindako ikasketetako matrikularen ziurtagiria. (ikasleek honako loturan topa dezakete: IKASGUNEA)

The post Arabar ikasleentzako joan-etorrien gastuak ordaintzeko diru-laguntzak appeared first on Zaraobe Institutua.

900 euroko inbertsioa egin du Udalak eta hezkuntza zentroko bost ikasle talde batu dira ekimenera.

Zaraobe Institutuko bost ikasle talde eta Amurrioko Udala elkarlanean aritu dira banku publikoentzako 100 pieza ekoizteko eta egokitzeko. Ekimena parte hartzerako aurrekontuen ideietatik sortu da, hiri altzarien irisgarritasuna hobetzeko eta indarrean dagoen araudia betetzeko.

Pieza horiek aukera ematen dute banku publikoen altuera handitzeko eta, beso-euskarriak jartzearekin batera, erabiltzaileei erosoago esertzeko eta altxatzeko aukera ematen diete, egungo beharretara egokituz eta indarrean dagoen araudia betez.

Guztira, 900 euro inbertitu ditu Udalak eta hurrengo ikasturtean errepikatzeko asmoa daukate.

Egitasmoan parte hartu duten gelak honako hauek izan dira:

• Mekanizazioko Erdi Mailako 1. maila: Oinarrizko pieza angelu zuzenaren fabrikazioa.
• Elementu metalikoen fabrikazioko Oinarrizko Lanbide Heziketako 2. kurtsoa: Hodien
  ebaketa eta bizar-kentzea.
• GMko 2. kurtsoa mekanizazioan: Goiko pieza egitea, bankuaren hankari dagokion
  forma eliptikoarekin.
• GMko 2. kurtsoa Mantentze Elektromekanikoan: Soldadura-lanak.
• Talde guztiek parte hartu dute piezen pintaketan.

Argazkiak: Amurrioko Udala

Airaldea eta noticiasdealava.eus etik ateratako albistea

The post Amurrioko Udala eta Zaraobe Institutua elkarlanean aritu dira herriko bankuak irisgarri egiteko appeared first on Zaraobe Institutua.

Hezkuntza eskaintza:

• Erdi-mailako Zikloa: Mantentze-lan elektromekanikoak
• Erdi-mailako Zikloa: Mendekotasun egoeran dauden pertsonentzako arreta
• Erdi-mailako Zikloa: Mekanizazioa
• Goi-mailako Zikloa: Mekatronika industriala
• Goi-mailako Zikloa: Gizarteratzea
• Hasierako Lanbide Heziketa: Zurgintza eta Altzarigintza
• Hasierako Lanbide Heziketa (3urte): Instalazio Elektrotekniko eta Mekanikoak

IZEN EMATEAREN BURUTZEA (aurrematrikula ikasle berrientzat soilik izango da):

EZINBESTEKOA da aurrematrikula egitea, ohiko matrikulatze-aldian ikasle onartua izateko.

Hiru modutan egin daiteke:

•  Zuzenean, ikastetxeko idazkaritzan, 2025ko maiatzaren 5tik 23ra arte
•  ONLINE (Ikasgunea atarian) maiatzaren 23ra arte
•  Erakunde publiko ofizialetan, hala nola Zuzenean edota Postetxean maiatzaren 23ra arte

Oharra: B+ (AB + D) ereduetan eskaintzen diren zikloetan plaza bat lortzeko aukera gehiago izan dezazun, oso gomendagarria da B eredua beti lehenik aukeratzea, eta, ondoren, gainerako ereduak.

Dokumentazioa aurkeztea (I. eranskineko bosgarren jarraibidean adierazitakoa):

• Eskatzailearen espediente akademikoa eta NAN dokumentuen aurkezpena: ekainaren 30ra arte (dokumentazioa online edo aurrez aurre ikastetxe batean aurkezten dutenentzat), Ekainaren 20ra arte ( gainerakoak)
• Behin-behineko onartu eta ez-onartuen zerrendak: uztailaren 4an
• Zerrendei erreklamazioak: Uztailaren 10ko 12:00ak arte
• Eskaera onartuen, ez-onartuen eta baztertuen behin betiko zerrendak argitaratzea: Uztailaren 11a

OHIKO MATRIKULAZIO-ALDIA:

• I. Fasea: uztailaren 11tik 15ra 14:00ra bitartean
• II. Fasea: uztailaren 17a
• III. Fasea: uztailaren 21tik 22ra
• Ezohiko matrikulazio-aldia: uztailaren 23 eta 24an eta irailaren 2tik urriaren 17ra bitartean

HURBIL ZAITEZTE ZARAOBERA ETA TRAMITE GUZTIAK EGITEN LANGUNDUKO ZAITUZTEGU!

The post 2025-2026 ikasturterako LANBIDE HEZIKETA Goi maila, Erdi mailako Zikloak eta Hasierako LH egiteko IZEN EMATEAren EGUTEGIA appeared first on Zaraobe Institutua.